為了有效解決基層項(xiàng)目青年職工“業(yè)務(wù)能力恐慌”問題,提升一線人員綜合能力,增強(qiáng)青年職工技術(shù)本領(lǐng),水電九局河北潴龍河連通馬棚淀水域工程項(xiàng)目部積極探索創(chuàng)新“青年職工夜校+”模式,通過制定針對(duì)性的“技能提升點(diǎn)餐”服務(wù),有效堅(jiān)持開展了職工夜?!俺潆娨恍r(shí),蓄能一整天”學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。
點(diǎn)餐服務(wù)效率更高。為了保證培訓(xùn)效果,項(xiàng)目部根據(jù)“缺什么,補(bǔ)什么,用什么,學(xué)什么”原則,廣泛征求大家意見,從“講什么,誰來講,怎么講”的實(shí)際需求出發(fā),對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行梳理,協(xié)調(diào)各部門負(fù)責(zé)人以及經(jīng)驗(yàn)豐富的職工當(dāng)講師,重點(diǎn)圍繞基本技能、項(xiàng)目管理、工程技術(shù)、安全教育、企業(yè)文化等多個(gè)板塊內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課程,確保了大家的學(xué)習(xí)需求和培訓(xùn)供應(yīng)精準(zhǔn)對(duì)接,真正把青年職工夜校打造成為“提素質(zhì)、增動(dòng)能、促和諧”的前沿陣地。
師徒搭檔氛圍更濃。新員工進(jìn)場(chǎng)以后,項(xiàng)目部立即為6名新員工指定了專業(yè)導(dǎo)師,簽訂了“師帶徒”協(xié)議,壓實(shí)了導(dǎo)師培養(yǎng)責(zé)任,充分發(fā)揮了優(yōu)秀職工及骨干人才“傳、幫、帶”作用。青年職工夜校開班以后,師傅充分利用了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)“引電輸送”,自身重溫提升的同時(shí)可以與徒弟更好的“一對(duì)一、面對(duì)面、手把手”教學(xué)。學(xué)生也從“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門,學(xué)習(xí)有人陪”,這樣的培養(yǎng)模式讓導(dǎo)師帶徒培養(yǎng)效果快速顯現(xiàn),項(xiàng)目部的學(xué)習(xí)氛圍也越發(fā)濃烈了。
交互提升受益更廣。在授課方式上,轉(zhuǎn)變了之前“一人講、眾人聽”的授課形式,增加了夜校學(xué)習(xí)課堂的互動(dòng)交流環(huán)節(jié),有效避免了培訓(xùn)學(xué)習(xí)流于形式。互動(dòng)交流分為課堂回顧與深入探討兩個(gè)環(huán)節(jié),青年職工在有限的課堂中充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間溫故而知新,交流互動(dòng)中鼓勵(lì)大家暢所欲言,相互提問,相互補(bǔ)充,舉一反三。人人都聽、人人都參與,有效提升了課堂活力,提高了學(xué)習(xí)效率。尤其是新員工在夜校學(xué)習(xí)交流中練了膽子,增了信心,切實(shí)做到了真學(xué)、真問、真知。
“白天要跑現(xiàn)場(chǎng),想靜下心來學(xué)習(xí)有一定難度,我們的學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)的,學(xué)習(xí)效果不是太好。”“夜校的點(diǎn)餐式學(xué)習(xí),可以讓我們精準(zhǔn)掌握專業(yè)知識(shí),對(duì)我們工作的指導(dǎo)性更強(qiáng)了。”“這種形式的學(xué)習(xí)和學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)有許多相同之處,給我們提供了足夠的空間,不同的是我們開拓了新的眼界,將學(xué)到的知識(shí)技能付諸實(shí)踐,這樣的夜校學(xué)習(xí)特別有意義?!眳⒓恿艘剐E嘤?xùn)的陸雷、劉梓斌等多名同志均深有感觸。
項(xiàng)目部從10月初開展職工夜校培訓(xùn)班以來,累計(jì)開設(shè)了30余節(jié)不同形式的課程,學(xué)習(xí)覆蓋達(dá)570人次。接下來,項(xiàng)目部在安全、優(yōu)質(zhì)、高效推進(jìn)工程建設(shè)的同時(shí),職工夜校仍然會(huì)探索新的培訓(xùn)形式,從接地氣的內(nèi)容出發(fā),持續(xù)為新鮮血液注入新的靈魂介質(zhì),全力培養(yǎng)一批奮發(fā)有為、技術(shù)過硬的青年中堅(jiān)力量。
評(píng)論